PROYECTO INTEGRADO 4º ESO: JÓVENES EMPRENDEDOR@S EN EL AULA…

Hi!… Who’s life?… Not bad?…

¿Qué significa ser EMPRENDEDOR?… Comenzar un camino de empresario es mucho más que crear una empresa, ya que desde el inicio existirán obstáculos que deberán ser superados. Lo imprescindible es tener paciencia, no desalentarse ni abandonar el objetivo.

Emprender un nuevo proyecto es una decisión valiente, pero a la vez, conlleva una ardua tarea. La búsqueda de clientes potenciales, proveedores, locales y financiación, son solo algunas de los factores a considerar al momento de comenzar un negocio.
Lo primero que un joven requiere para iniciar un nuevo proyecto es tener sueños de mundo que lo lleven a estar motivado por emprender. Pero debe ser una motivación lo suficientemente poderosa como para poder dedicarle tiempo completo por algunos años, por lo que debe estar directamente relacionada con sus intereses, valores y quejas de la sociedad. 

“Si eres joven y quieres emprender, una segunda clave es observar detallada y creativamente el mundo para ver dónde están los problemas y las oportunidades. Si miras alrededor tuyo, te darás cuenta de que hay muchas oportunidades en todos lados. Debes buscar la o las que más te motiven”.

Como tercer tips se menciona la coordinación de fuerzas e imaginaciones. “Un emprendedor sólo podrá lograr algunas cosas, pero si tienes un buen equipo y socios que te ayuden, su actuar se multiplicará”.

“La cuarta clave es abandonar la creencia de que nuestras ideas son geniales y en vez de eso, salir a preguntarle al mundo qué opina de nuestras ideas. Esto es lo que algunos llaman salir fuera del edificio, preguntar, probar y experimentar”.

Por último, y no menos importante, es estar muy dispuesto y atento a modificar  ideas y proyectos, “todo en función de lo que el mundo responda”.

Perfil del emprendedor

Existen rasgos de la personalidad del emprendedor que pueden influir en el éxito de la nueva empresa, pero no tiene un valor absoluto ni son requisitos indispensables para poder afrontar con perspectivas un nuevo negocio.


Existen muchos perfiles de emprendedores posibles y no hay un solo tipo de personas que puedan emprender. “Si uno tuviera que buscar algunas características, creo que la perseverancia es una de las principales. Emprender es equivocarse, frustrarse, esforzarse y esto es necesario para poder triunfar. Por lo tanto, deberás ser perseverante y continuar el camino a pesar de las dificultades”.
Además, considera que la humildad para reconocer los errores y aprender de ellos también será un elemento muy importante. Es fundamental fallar, pero aprender rápido de las equivocaciones”. Por último, ser entusiasta es un rasgo fundamental del emprendedor. Solo esa motivación, alegría y ganas de trabajar permitirán sobreponerse a los problemas y seguir adelante.

En cuanto a las habilidades, “es muy importante ver qué oportunidades de emprendimiento existen. Luego, la posibilidad de ponerte en el lugar del otro, cuáles son sus problemas, dificultades y sueños, te permitirá plantear e investigar soluciones posibles para ellos”.

El pensamiento crítico también será muy útil. En la medida en se cuestione las propias ideas, los modelos de sociedad y la forma en que se hacen las cosas, se podrá emprender de manera más efectiva. Como última habilidad, la  creatividad servirá siempre. “Es la clave para inventar, imaginar y finalmente crear soluciones innovadoras a los problemas”.

OBJETIVOS GENERALES

Se proponen los siguientes objetivos que han de ser alcanzados por el alumnado a través del desarrollo de esta asignatura:

  • Desarrollar el conocimiento específico del espíritu emprendedor.
  • Fomentar capacidades emprendedoras que posibiliten en los alumnos afrontar determinados retos en su futuro personal y profesional.
  • Propiciar un comportamiento emprendedor que impulse a los alumnos hacia una mayor autonomía

Hoy os cuelgo el material complementario de la ficha VISITAMOS A UN JOVEN EMPRENDEDOR DE GUADIX… Pero antes, unas cuantas direcciones imprescindibles on the internet…

—> UNA ´BUENA DIRECCIÓN: EMPRENDEDORES TVE

—> EMPRENDEDORES CINCO DÍAS

—> EXPANSIÓN.COM

—> GRANADAEMPRENDE

—> ASOCIACIÓN DE EMPRENDEDORES DE GRANADA

—> EMPRENDEDORES LA VANGUARDIA

—> CNNEXPANSIÓN

Y ahora, la fichita del currito…

BLOQUE I

 “CUALIDADES DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR”

ACTIVIDAD Nº4 – VISITA DE UN EMPRENDEDOR

SÍNTESIS DE LA ACTIVIDAD
  • Se pretende que los alumnos/as conozcan la realidad del emprendedor a través de una historia real. Sería bueno que los emprendedores lo fuesen de sectores que hagan uso intensivo del diseño y que sea atractivo para el alumnado: ocio, cultura, editorial, digital, indumentaria, calzado, deportes, etc…
  • Esta actividad es posterior a la nº2 “Emprendedores de mi entorno”.
TIPO DE ACTIVIDAD
  • De sensibilización.
  • De conocimiento a través de otros.
HABILIDADES EMPRENDEDORAS
  • Todas.
TIEMPO ESTIMADO
  • 45 minutos
REALIZACIÓN
  • Gran grupo.
UBICACIÓN
  • Aula.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
  • Acercar al alumnado a la realidad del emprendedor.
  • Comprobar como de una idea se llega a un proyecto real.
  • Descubrir las cualidades que han permitido desarrollar la experiencia emprendedora.
MATERIAL DE APOYO
  • Guía del profesor.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Previo al desarrollo de esta actividad, el profesor establecerá un momento de reflexión que favorezca la contextualización de la visita del emprendedor. Se aportará información inicial del mismo y se recordarán aspectos importantes para esta experiencia: importancia de desarrollar una escucha activa, aspectos en los que vamos a fijar la atención (recordar cualidades manifiestas de un emprendedor), cuestiones relevantes a consultar, etc… El profesor presentará al emprendedor, quien expondrá su propia experiencia. Finalmente se abrirá un turno de preguntas para el debate en grupo.

Cualidades emprendedoras

El espíritu emprendedor es una actitud que puede promoverse desde la enseñanza y la educación de ciertas cualidades y habilidades:

CUALIDADES PERSONALES

HABILIDADES SOCIALES

HABILIDADES DE DIRECCIÓN

  • Iniciativa
  • Autonomía
  • Espíritu de superación
  • Perseverancia
  • Autocontrol
  • Confianza en sí mismo
  • Sentido crítico
  • Creatividad
  • Asunción de riesgo
  • Flexibilidad
  • Espíritu investigador e innovador
  • Responsabilidad
  • Motivación de logro
  • Espíritu positivo
  • Capacidad de decisión
  • Autodisciplina
 

  • Trabajo en equipo
  • Actitudes tendentes a la cooperación
  • Capacidad de comunicación
  • Capacidad para relacionarse con el entorno
  • Sensibilidad a las necesidades de los otros
  • Capacidad para exponer y defender las propias ideas ente los demás
  • Planificación, toma de decisiones y asunción de responsabilidades
  • Capacidad para afrontar los problemas y encontrar soluciones
  • Capacidad de persuasión
  • Capacidad de liderazgo
  • Capacidad para la organización y optimización de recursos

 

Desde la óptica de las cualidades personales, el espíritu emprendedor supone desarrollar la auto-confianza y la motivación y la motivación para emprender algo; aprender a pensar con sentido crítico y habilidad para aprender por uno mismo.

El área de las habilidades sociales conlleva el desarrollo de actitudes de cooperación y de trabajo en grupo y aprender a asumir nuevos roles en una sociedad cambiante. También significa capacidad para dirigir equipos y reuniones para el logro de objetivos. Si se enfoca desde las habilidades de dirección, el espíritu emprendedor supone fomentar la capacidad para planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades así como tener poder de comunicación.

Por último, el ámbito de las habilidades empresariales implica mostrar iniciativa personal, creatividad y dinamismo así como preparación para asumir riesgos en relación con el desarrollo de ideas.

¿Qué posibles cuestiones he de hacer a mi entrevistado?…

1.- ¿Qué tipo de negocio es?… ¿Autónomo?… ¿Franquicia?… ¿Subcontratación?… ¿Pyme (pequeña y mediana empresa)?… ¿Negocio familiar con tradición de varias generaciones?…

2.- ¿Año de fundación de la empresa?… ¿Características generales de la empresa?… ¿Número de trabajadores?… ¿Número de familias que viven de este negocio?… 

3.- ¿Grado de motivación para montar la empresa?… ¿Tipo de sector económico en el que se encuadran?… ¿Cómo es la competencia en Guadix, con respecto a otro tipo de negocios del mismo sector empresarial?…

4.- ¿Estructura jerárquica y reparto de cargos y roles en la empresa?… ¿Cómo se distribuyen los diferentes roles laborales?… 

5.- ¿Cómo consiguen sus productos?… ¿A quién sirven?… ¿Tipo de clientela?… 

6.- ¿Cómo está afrontando esta empresa la crisis económica?… ¿Perspectivas de futuro para la misma?… ¿Posibilidades de expansión por otras localidades?…

7.- ¿Necesitan empresas intermediarias para el normal funcionamiento de su empresa?…

8.- ¿Política de marketing y publicidad que llevan a cabo para vender sus productos?…

9.- ¿Llevan acabo campañas específicas para vender sus productos?… ¿Stock de productos?…

10.- ¿Políticas de calidad y sellos de calidad ISO?…

11.- ¿Subvenciones?… ¿Planes de estimulación de compra-venta?…

12.- ¿Están adscritos a la ASOCIACIÓN GUADIX COMERCIO ABIERTO?… ¿Por qué SÍ?… ¿Por qué no?… ¿Pros and cons (pros y contras)?  

13.- ¿Recibieron ayuda del plan LIDER o del plan ADO para montar su empresa?…

14.- ¿Requisitos legales y administrativos para montar la empresa?…. ¿Tiempo neesario para montarla?… ¿Capital inicial necesario para montarla?…

15.- ¿Cursos de formación contínua?…

16.- ¿Tema: inspecciones de trabajo?… ¿Cómo son?… ¿En qué consisten?… etc

17.- ¡Vosotros mismos/as con vuestra creatividad al elaborar los cuestionarios!… ¡Sed creativos y tope educados!… No olvidéis que os hacen un favor al recibiros y que no tienen porqué hacerlo… Así que, sed muy corteses y bien educados… Pedirles siempre por favor el realizar la encuesta y el tomar fotos y videos, informándoles en todo momento para lo que los váis a utilizar…  

Y para finalizar, otro video motivacional… ¡No al desánimo!…

Bye y hasta mañana en el aula… Muy buenas noches, queridos alumnos/as… Que descanséis…

José López

 

 

TECNOLOGÍA 3º ESO: EL PROCESO TECNOLÓGICO… (O ACERCA DE CÓMO LA TECNO RESUELVE PROBLEMAS Y NOS MEJORA LA CALIDAD DE VIDA)…

¡Hola a todos/as!:

Sobre todo, un caluroso saludo a mis peque-grandes de 3º ESO… Quizás, su pirmera visita por aquí para recoger la información que otros de mis compañeros/as docentes, blogueros como yo, comparten con ilusión y esperanza de que nos ayude a comprender aún mejor el significado oculto de las cosas, el funcionamiento de las mismas, y las leyes matemático-físico-tecnológicas que las regulan y ordenan… ¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA? (ARCHIVO PPT)

La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.

Quizás, debieras pasarte por la TECNOWEB DE SANTIAGO MADRID MOTA… (¡Me gusta, por fáciles y sencillas las explicaciones)…

La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivación es la satisfacción de necesidades o deseos, la actividad es el desarrollo, el diseño y la ejecución y el producto resultante son los bienes y servicios, o los métodos y procesos… (Para más información en esta línea, puedes continuar leyendo en esta dirección… PEAPT…¿Qué es la Tecnología?…

¿Y La Tecnología en la ESO?…

En la ESO el currículo del área de tecnología tiene como objetivo que el alumnado adquiera una cultura tecnológica global que le permita comprender el mundo artificial que nos rodea, sus características, procesos y su repercusión en el avance de la sociedad.La educación tecnológica requiere una atención específica a la adquisición de los conocimientos y destrezas necesarios para tomar decisiones sobre el uso de objetos y procesos tecnológicos, resolver problemas relacionados con ellos y, en definitiva, utilizar los distintos materiales, procesos y sistemas tecnológicos para aumentar la capacidad de actuar sobre el medio y mejorar la calidad de vida al manejarse en un entorno tecnológico desde una visión crítica y formada… (Para más información, puedes seguir leyendo aquí, en PEAPT… LA TECNOLOGÍA EN LA ESO ) … O bien, por aquí, TECNOLOGÍAS II LIBROS VIVOS SM
Y si quieres leches de buenos recursos para comprender y estudiar la TECNOLOGÍA, puedes pasarte por este CROSSROADS DE DIRECCIONES Y WEBS DE TECNOLOGÍA VIRGEN DE LA CABEZA… (ESTUPENDA DIRECCIÓN DE DIRECCIONES)
Para ello, quizás tengas que recordar algunas cosas de TECNOLOGÍA I… Quizás por LIBROS VIVOS SM , y si quieres profundizar, a lo mejor te quieres dejar caer por esta otra dirección de LIBROS VIVOS SM
¿EN QUÉ CONSISTE EL PROCESO TECNOLÓGICO?
Y para empezar, no está mal… Pronto tendréis nuevas noticias mías… ¡A currar!…
A más ver…
José López

RETOMAMOS LA ACCIÓN…

¡Hola a todos!:

He estado de vacaciones, como cualquier hijo de vecino al que no le han quitado su trabajo y ha tenido la suerte de “sobrevivir a la crisis económica mundial”, sin precedentes en mi vida… En este tiempo he visto caer (laboralmente hablando) a muchos de mis amigos/as, colegas, comerciantes, empresarios, trabajadores, currantes y compañeros/as, que han pasado a dique seco, muy a nuestro pesar… ¡Ánimo para todos ellos/as desde aquí!…

Por mi cuenta, mientras tenga  a bien la administración educativa de la Junta de Andalucía  al apostar por la labor docente, pedagógica y divulgativa de este vocacionado para la enseñanza,  aquí me encontrarán, en este rinconcillo de internet, sin tratar de llamar la atención más de lo necesario, y sólo haciéndolo por amor al arte, a la ciencia, a mi alumnado y a mi curiosidad científica…

Deben saber que este blog es el 5º espacio que pongo en funcionamiento: dos de ellos sobre las CCNN (CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA & GEOLOGÍA, FÍSICA & QUÍMICA, MATEMÁTICAS Y ACCIÓN TUTORIAL), uno para la ESO, y otro (de un nivel más profundo y complejo de contenidos) para mis antiguos alumnos/as, que hoy cursan Bachillerato o estudian en la Universidad… Nunca he desconectado de mis antiguos alumnos/as, con los cuales, mantengo contacto a través de las redes sociales y de  estos blogs, en muchos de los casos como amigos/as de pleno derecho…

Les vinculo aquí las direcciones de mis otros blogs de aula, por si necesitan más recursos, lo tienen a bien, o simplemente son almas inquietas, apasionadas por la ciencia, y un pelín nerviosas como yo…

1.- NATURALIA, EL BLOG DEL HERMANO (blog para la ESO de CCNN)

2.- GAIA, EL BLOG DEL HERMANO 2 (blog avanzado DE CCNN, especialmente dedicado a la BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)

3.- EL BLOG DEL COLEGIO DIVINA INFANTITA DE GUADIX

4.- EL BLOG DEL CASCAMORRAS ( CENTENARIA FIESTA DE INTERÉS TURÍSTICO INTERNACIONAL), aunque más que en este blog, me encontrarán hiperactivo en facebook, donde soy co-adminsitrador de la website de la HERMANDAD DE LA VIRGEN DE LA PIEDAD Y EL CASCAMORRAS DE GUADIX, junto a un antiguo ex-alumno, hoy amigo y colaborador. Si me quieren encontrar allá, en facebook, busquen en la página o website, Cascamorras, o bien Juan Pedernal… Cuya dirección es…

https://www.facebook.com/pages/Cascamorras/332831713472419

A partir de hoy, retomo mi actividad  educativa normal… Nos vemos por aquí y disculpen mis ausencias…

A más ver…

Fdo. José López

ORTECMO: UNA EMPRESA TECNOLÓGICA AL SERVICIO DE LOS DISCAPACITADOS. ¡ME INTERESA MUCHO!

¡Hola de nuevo, a todos mis followers!: 

>> La ortopedia es una especialidad médica dedicada a corregir o de evitar las deformidades o traumas del sistema musculoesquelético del cuerpo humano, por medio de cirugía, aparatos (llamado órtosis u ortesis) o ejercicios corporales. Hoy os presento una empresa tecnológica que se dedica a la venta de todos estos portentos tecnológicos que te cambian la vida.

 


>> Pero… ¿A qué se dedica, profesionalmente hablando, un TÉCNICO ORTOPÉDICO?… Es algo muy diferente, como tú puedes ver a ser un CIRUJANO ORTOPÉDICO TRAUMATÓLOGO.

>> Hoy os voy a dejar esta dirección útil de una empresa tecnológica dedicada a todo tipo de importantes temas relacionados con la inmovilidad de las personas y sus discapacidades. Me interesa el tema, porque en este campo, la TECNOLOGÍA ORTOPÉDICA, ha avanzado muchísimo, y podemos ver hoy como muchas personas que antes no podían disfrutar de la libertad plena de movimiento intencionado, hoy día, gracias a este tipo de empresas, encontramos gran gama de interesantes propuestas que resuelven multitud de problemas con PRÓTESIS innovadoras que mejoran notablemente LA CALIDAD DE VIDA de sus usuarios.

ORTECMO

>> En Granada, en la UGR (UNIVERSIDAD DE GRANADA), EN SU ESCUELA INTERNACIONAL DE POSGRADO puedes estudiar este CURSO DE EXPERTO PROPIO EN ORTOPEDIA.  Aquí te pincho el vínculo a su portal, desde el cual puedes descargarte en la pestaña de arriba, a la derecha de la página, los requisitos para hacer la matrícula en este curso especial para 40 universitarios que así lo deseen y opten por ello, pero debes saber, que se trata de un curso para graduados en MEDICINA, FARMACIA,  o para antiguos DIPLOMADOS EN CIENCIAS BIOSANITARIAS: ¡Tú mismista!

–> web

>> ¿QUÉ SON LAS PRÓTESIS? (pdf):  Son unos dispositivo diseñados para reemplazar una parte faltante del cuerpo o para hacer que una parte del cuerpo trabaje mejor. Los ojos, los brazos, las manos, las piernas o las articulaciones faltantes o enfermas comúnmente son reemplazados por dispositivos protésicos. ¡Mira lo que se puede hacer con ellas, con el tristemente conocido hoyr día por otra clase de noticias, el llamado “hombre biónico”!. (NOTICIAS DEL MUNDO)

>> ¿Y QUÉ ES LA ORTOPEDIA CANINA Y CÓMO MEJORA LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ANIMALES? (¡CLICA AQUÍ!), o también puedes clicar en:

MASCOTAS.FACILISIMO.COM

y leer un montón de artículos de gran interés tecnológico-científico y humano, lleno de historias menos tristes, gracias a la introducción y adaptación de las PRÓTESIS en el campo de la VETERINARIA.

-Las prótesis de ortopediacanina estan fabricadas y diseñadas en España por Toni Ramon,  pionero en fisioterapia y la rehabilitación de perros en España.

-El contacto directo del fabricante y el veterinario facilita y agiliza los procedimientos y los retoques posibles se pueden hacer sin problemas, de forma rápida.

-Las protesis de miembro anterior o posterior con amputaciones bajas, por debajo de carpo; no suelen ofrecer problemas.

-Las protesis de miembro más altas, si que nos dan más trabajo, hay que estimular al perro para que aprenda a usarla sin problemas.

-La mayoria se adaptan bien después de un par de meses, el propietario debe premiar al perro cuando usa la protesis correctamente hasta que se acostumbra.

-El proceso de protetización siempre es mejor con perros jovenes.

>> ¿CONOCES EL CAMPO DE INVESTIGACIÓN DE LAS PRÓTESIS DEPORTIVAS?:

–> Pues deberías conocer esta historia: extraída del BLOG DEPORTE SIN OBSTÁCULOS, o visitar estos otros blogs o espacios en internet:

AYUDA BIÓNICA

INSTITUTO TÉCNICO ORTOPROTÉSICO DE NAVARRA

PRÓTESIS DEPORTIVAS PROTEUS

CIRUGÍA DE CADERA.COM: DEPORTE SIN OBSTÁCULOS

AXIS ORTOPEDIA TÉCNICA

BLOG TECNOLOGÍA EN MOVIMIENTO (Pocas entradas, pero interesantes… ¿Abandonado?)

FORO FEMEDE: prótesis de superficie y deporte

>> En fin, que si te interesa este campo laboral y no sabías cómo llegar hasta él, aquí en España, espero haberte guiado un poco más.

A más ver…

José López

 

 

PROYECTO INTEGRADO: EL PUZZLE DE EMPRESA.

¡Hola a todos!… ¿Acabamos el curso?… Pues voy a ayudarte a ello con el último de los trabajos propuestos para la mteria de PROYECTO INTEGRADO: JÓVENES EMPRENDEDORES EN EL AULA… ¿Quieres montar una empresa?… Veamos como lo podemos hacer.

>> ¿Qué es una empresa?:  (from Wikipedia)

Una empresa es una organización, institución o industria, dedicada a actividades o persecución de fines económicos o comerciales, para satisfacer las necesidades de bienes y/o servicios de los demandantes, a la par de asegurar la continuidad de la estructura productivo-comercial así como sus necesarias inversiones.

Así, se puede considerar que una definición de uso común en círculos comerciales es la siguiente: “Una empresa es un sistema con su entorno materializa una idea, de forma planificada, dando satisfacción a demandas y deseos de clientes, a través de una actividad comercial”. Requiere de una razón de ser, una misión, una estrategia, objetivos, tácticas y políticas de actuación. Se necesita de una visión previa, y de una formulación y desarrollo estratégico de la empresa. Se debe partir de una buena definición de la misión. La planificación posterior está condicionada por dicha definición.

La Comisión de la Unión Europea sugiere la siguiente definición: «Se considerará empresa toda entidad, independientemente de su forma jurídica, que ejerza una actividad económica. En particular, se considerarán empresas las entidades que ejerzan una actividad artesanal u otras actividades a título individual o familiar, las sociedades de personas, y las asociaciones que ejerzan una actividad económica de forma regular».

De acuerdo al Derecho internacional, la empresa es el conjunto de capital, administración y trabajo dedicados a satisfacer una necesidad en el mercado.

Un diccionario legal de EE. UU. las define como: “an economic organization or activity; especially: a business organization” (una organización o actividad económica; especialmente una organización de negocios).

Otra definición -con un sentido más académico y de uso general entre sociólogos- es: “Grupo social en el que a través de la administración de sus recursos, del capital y del trabajo, se producen bienes o servicios tendientes a la satisfacción de las necesidades de una comunidad. Conjunto de actividades humanas organizadas con el fin de producir bienes o servicios”.

Finalidades económicas y sociales de las empresas

  • Finalidad económica externa, que es la producción de bienes o servicios para satisfacer necesidades de la sociedad.
  • Finalidad económica interna, que es la obtención de un valor agregado para remunerar a los integrantes de la empresa. A unos en forma de utilidades o dividendos y a otros en forma de sueldos, salarios y prestaciones. Esta finalidad incluye la de abrir oportunidades de inversión para inversionistas y de empleo para trabajadores. Se ha discutido mucho si una de estas dos finalidades está por encima de la otra. Ambas son fundamentales, están estrechamente vinculadas y se debe tratar de alcanzarlas simultáneamente. La empresa está para servir a los hombres de afuera (la sociedad) y a los hombres de adentro (sus integrantes).
  • Finalidad social externa, que es contribuir al pleno desarrollo de la sociedad, tratando que en su desempeño económico no solamente no se vulneren los valores sociales y personales fundamentales, sino que en lo posible se promuevan.
  • Finalidad social interna, que es contribuir, en el seno de la empresa, al pleno desarrollo de sus integrantes, tratando de no vulnerar valores humanos fundamentales, sino también promoviéndolos.

La empresa, además de ser una célula económica, es una célula social. Está formada por personas y para personas. Está insertada en la sociedad a la que sirve y no puede permanecer ajena a ella. La sociedad le proporciona la paz y el orden garantizados por la ley y el poder público; la fuerza de trabajo y el mercado de consumidores; la educación de sus obreros, técnicos y directivos; los medios de comunicación y la llamada infraestructura económica. La empresa recibe mucho de la sociedad y existe entre ambas una interdependencia inevitable. Por eso no puede decirse que las finalidades económicas de la empresa estén por encima de sus finalidades sociales. Ambas están también indisolublemente ligadas entre sí y se debe tratar de alcanzar unas, sin detrimento o aplazamiento de las otras.

Esto es lo que conocemos como responsabilidad social empresarial, el rol que la empresa tiene para con la sociedad que va más allá de la mera producción y comercialización de bienes y servicios, sino que también implica el asumir compromisos con los grupos de interés para solucionar problemas de la sociedad. En el Portal de RSC de Chile podemos encontrar una enumeración de los beneficios concretos y tangibles que significa para la empresa:

  • Un incremento de la productividad, ya que el trabajador está a gusto en la empresa y se le capacita para que lo haga cada vez mejor;
  • Mejoramiento de las relaciones con los trabajadores, el gobierno y con las comunidades a nivel regional y nacional;
  • Un mejor manejo en situaciones de riesgo o de crisis, ya que se cuenta con el apoyo social necesario;
  • Sustentabilidad en el tiempo para la empresa y para la sociedad, dado que RS fortalece el compromiso de los trabajadores, mejora su imagen corporativa y la reputación de la empresa, entre otros.
  • Imagen corporativa y reputación: frecuentemente los consumidores son llevados hacia marcas y compañías consideradas por tener una buena reputación en áreas relacionadas con la responsabilidad social empresarial. También importa en su reputación entre la comunidad empresarial, incrementando así la habilidad de la empresa para atraer capital y asociados, y también con los empleados dentro de la empresa.
  • Rentabilidad de sus negocios o rendimiento financiero: se refiere a la relación entre prácticas de negocio socialmente responsables y la actuación financiera positiva. Se ha demostrado que las empresas fieles a sus códigos de ética resultan de un rendimiento de dos a tres veces superior respecto a aquellas que no los consideran, de esta forma las compañías con prácticas socialmente responsables obtienen tasas de retorno a sus inversiones muy superiores a las expectativas.
  • Reducción de Costos Operativos: Son múltiples las iniciativas que logran reducir costos a las empresas, principalmente del área ambiental, como los es el reciclaje, que genera ingresos extras.
  • Acceso al Capital: Las compañías que demuestran responsabilidades éticas, sociales, y medioambientales tienen acceso disponible a capital, que de otro modo no hubiese sido sencillo obtener.

Clasificación de las empresas

Existen numerosas diferencias entre unas empresas y otras. Sin embargo, según en qué aspecto nos fijemos, podemos clasificarlas de varias formas. Dichas empresas, además cuentan con funciones, funcionarios y aspectos disímiles, a continuación se presentan los tipos de empresas según sus ámbitos y su producción.

1.- Según las relaciones que mantengan con otras empresas y con los clientes

  • Empresas aisladas o de lazo cerrado: se trata de un conjunto de empresas que son independientes del resto del mercado, por lo que solo dependen de sí mismas (Este hecho implica que todo el producto ha sido realizado por ellas mismas, desde la materia prima hasta el producto elaborado, sin utilizar ningún producto semielaborado). En la actualidad este modelo de empresa es prácticamente inexistente.[cita requerida]
  • Redes de empresas o empresas de lazo abierto: Unión temporal de empresas con unos objetivos comunes, en la que cada una aporta sus competencias principales para responder a las necesidades del mercado y mejorar la situación de competencia. En la actualidad, debido a la globalización es muy común encontrar empresas especializadas en un subproducto concreto que forma parte de un producto elaborado. De esta forma también existen empresas especializadas en comprar y ensamblar las distintas piezas del producto acabado.[cita requerida]

2.- Según la actividad o giro

Las empresas pueden clasificarse, de acuerdo con la actividad que desarrollen, en:

  • Empresas del sector primario.
  • Empresas del sector secundario.
  • Empresas del sector terciario.
  • Empresas del sector cuaternario.

Una clasificación alternativa es:

  • Industriales. La actividad primordial de este tipo de empresas es la producción de bienes mediante la transformación de la materia o extracción de materias primas. Las industrias, a su vez, se clasifican en:
    • Extractivas. Cuando se dedican a la explotación de recursos naturales, ya sea renovables o no renovables. Ejemplos de este tipo de empresas son las pesqueras, madereras, mineras, petroleras, etc.
    • Manufactureras: Son empresas que transforman la materia prima en productos terminados, y pueden ser:
      • De consumo final. Producen bienes que satisfacen de manera directa las necesidades del consumidor. Por ejemplo: prendas de vestir, muebles, alimentos, aparatos eléctricos, etc.
      • De producción. Estas satisfacen a las personas de uso de consumo final. Ejemplo: maquinaria ligera, productos químicos, etc.
  • Comerciales. Son intermediarias entre productor y consumidor; su función primordial es la compra/venta de productos terminados. Pueden clasificarse en:
    • Mayoristas: Venden a gran escala o a grandes rasgos.
    • Minoristas (detallistas): Venden al por menor.
    • Comisionistas: Venden de lo que no es suyo, dan a consignación.
  • Servicio. Son aquellas que brindan servicio a la comunidad que a su vez se clasifican en:
    • Transporte
    • Turismo
    • Instituciones financieras
    • Servicios públicos (energía, agua, comunicaciones)
    • Servicios privados (asesoría, ventas, publicidad, contable, administrativo)
    • Educación
    • Finanzas
    • Salud

3.- Según la forma jurídica

Atendiendo a la titularidad de la empresa y la responsabilidad legal de sus propietarios. Podemos distinguir:

  • Empresas individuales: si sólo pertenece a una persona. Esta puede responder frente a terceros con todos sus bienes, es decir, con responsabilidad ilimitada, o sólo hasta el monto del aporte para su constitución, en el caso de las empresas individuales de responsabilidad limitada o EIRL. Es la forma más sencilla de establecer un negocio y suelen ser empresas pequeñas o de carácter familiar.
  • Empresas societarias o sociedades: constituidas por varias personas. Dentro de esta clasificación están: la sociedad anónima, la sociedad colectiva, la sociedad comanditaria, la sociedad de responsabilidad limitada y la sociedad por acciones simplificada SAS.
  • Las cooperativas u otras organizaciones de economía social.

4.- Según su tamaño

No hay unanimidad entre los economistas a la hora de establecer qué es una empresa grande o pequeña, puesto que no existe un criterio único para medir el tamaño de la empresa. Los principales indicadores son: el volumen de ventas, el capital propio, número de trabajadores, beneficios, etc. El más utilizado suele ser según el número de trabajadores (siempre dependiendo del tipo de empresa, sea construcción, servicios, agropecuario, etc). Este criterio delimita la magnitud de las empresas de la forma mostrada a continuación:

  • Micro empresa: si posee 10 o menos trabajadores.
  • Pequeña empresa: si tiene un número entre 11 y 49 trabajadores.
  • Mediana empresa: si tiene un número entre 50 y 250 trabajadores.
  • Gran empresa: si posee entre 250 y 1000 trabajadores.

5.- Según su ámbito de actuación

En función del ámbito geográfico en el que las empresas realizan su actividad, se pueden distinguir:

  1. Empresas locales: son aquellas empresas que venden sus productos o servicios dentro de una localidad determinada.
  2. Empresas nacionales: son aquellas empresas que actúan dentro de un solo país.
  3. Empresas multinacionales: o empresas internacionales, son aquellas que actúan en varios países.
  4. Empresas Trasnacionales: las empresas transnacionales son las que no solo están establecidas en su país de origen, sino que también se constituyen en otros países, para realizar sus actividades mercantiles no sólo de venta y compra, sino de producción en los países donde se han establecido.

6.- Según la cuota de mercado que poseen las empresas

  1. Empresa aspirante: aquélla cuya estrategia va dirigida a ampliar su cuota frente al líder y demás empresas competidoras, y dependiendo de los objetivos que se plantee, actuará de una forma u otra en su planificación estratégica.
  2. Empresa especialista: aquélla que responde a necesidades muy concretas, dentro de un segmento de mercado, fácilmente defendible frente a los competidores y en el que pueda actuar casi en condiciones de monopolio. Este segmento debe tener un tamaño lo suficientemente grande como para que sea rentable, pero no tanto como para atraer a las empresas líderes.
  3. Empresa líder: aquélla que marca la pauta en cuanto a precio, innovaciones, publicidad, etc., siendo normalmente imitada por el resto de los actuantes en el mercado.
  4. Empresa seguidora: aquélla que no dispone de una cuota suficientemente grande como para inquietar a la empresa líder.

Espero haberos ayudado un poco más:

A más ver…

Fdo. José López

SOBRE EL MARAVILLOSO MUNDO TECNOLÓGICO DE LOS MECANISMOS…

>> ¡Hola a todos!…

>> Se le llama mecanismo a la máquina simple en un conjunto , que a través de sólidos resistentes, elementos elásticos, etc,unidos entre sí mediante diferentes tipos de uniones, llamadas así pares cinemáticos (pernos, uniones de contacto, pasadores, etc.), cuyo propósito es la transmisión de la Energía mecánica y de su estudio se ocupa la mecánica.

Basándose en principios del álgebra lineal y física, se crean esqueletos vectoriales, con los cuales se forman sistemas de ecuaciones. A diferencia de un problema de cinemática o dinámica básico, un mecanismo no se considera como una masa puntual y, debido a que los elementos que conforman a un mecanismo presentan combinaciones de movimientos relativos de rotación y traslación, es necesario tomar en cuenta conceptos como centro de gravedad, momento de inercia, velocidad angular, etc.

La mayoría de veces un mecanismo puede ser analizado utilizando un enfoque bidimensional, lo que reduce el mecanismo a un plano.

En mecanismos más complejos y, por lo tanto, más realistas, es necesario utilizar un análisis espacial. Un ejemplo de esto es una rótula esférica, la cual puede realizar rotaciones tridimensionales.

>> Pares cinemáticos:

Reuleaux llama las conexiones ideales entre los enlaces de par cinemática. Hizo una distinción entre los pares más altos que se dice que tienen la línea de contacto entre los dos eslabones más bajos y pares que tienen el área de contacto entre los eslabones. J. J. Phillips, Libertad en Maquinaria, Cambridge University Press, 2006 muestra que hay muchas maneras de construir parejas que no encajan en esta clasificación simple.

Bajo par: Un par inferior es un conjunto de ideales que limita el contacto entre un punto, línea o un plano en el cuerpo en movimiento a una línea de punto correspondiente o en avión en el cuerpo fijo. Tenemos los siguientes casos:

  • Un par de revolución, o conjunto articulado, requiere una línea en el cuerpo en movimiento a permanecer co-lineal con una línea en el cuerpo fijo, y un plano perpendicular a esta línea en el cuerpo en movimiento mantener contacto con un plano perpendicular similar en el fijo cuerpo. Esto impone limitaciones a cinco el movimiento relativo de los enlaces, que por lo tanto, tiene un grado de libertad.
  • Una articulación prismática, o deslizador, que requiere una línea en el cuerpo en movimiento permanecen co-lineal con una línea en el cuerpo fijo, y un plano paralelo a esta línea en el cuerpo en movimiento mantener contacto con un plan similar en paralelo en el cuerpo fijo . Ello impone cinco restricciones sobre el movimiento relativo de los enlaces, que por lo tanto tiene un grado de libertad.
  • Una articulación cilíndrica requiere que una línea en el cuerpo en movimiento permanecen co-lineal con una línea en el cuerpo fijo. Es una combinación de una articulación de giro y una junta deslizante. Esta articulación tiene dos grados de libertad.
  • Una junta esférica, o esférica, requiere que un punto en el cuerpo en movimiento mantener contacto con un punto fijo en el cuerpo. Esta articulación tiene tres grados de libertad.
  • Una junta plana requiere que un avión en el cuerpo en movimiento mantener contacto con un plano en el cuerpo fijo. Esta articulación tiene tres grados de libertad.

Superior pares: Generalmente, un par más alto es una restricción que requiere una curva o superficie en el cuerpo en movimiento para mantener el contacto con una superficie curva o en el cuerpo fijo. Por ejemplo, el contacto entre una leva y su seguidor es un par más alto llamado leva conjunta. Del mismo modo, el contacto entre las curvas envolventes que forman el mallado dientes de dos engranajes son articulaciones de leva.

 

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Fdo. José López

SOBRE LA EXPRESIÓN GRÁFICA EN TECNOLOGÍA

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–> TEMA 2 – LA EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA TECNOLOGÍA (NIVEL: 2º ESO, en formato PDF, para descargar)

–> TEMA 3 – LA EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA TECNOLOGÍA (NIVEL: 3º ESO, en formato PDF, para descargar)

–> CURRANDO CON ESCALAS…

–> CURRANDO CON LAS ACOTACIONES…

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–> LA EXPRESIÓN GRÁFICA SEGÚN EL BLOG DE TECNO APLICADA DEL SAN JUAN BOSCO

–> ¡Otra buena dirección sobre este tema!… EL BLOG DE LAS TECNOLOGÍAS DE MJ Bango.

–> TECNOBLOGFESOR

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–> ACOTACIÓN (en FLASH)

–> EXPRESIÓN GRÁFICA EN LIBROS VIVOS SM

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A más ver…

Fdo. José López.